为进一步贯彻落实中共中央、国务院《关于进一步加强青少年体育增强青少年体质的意见》和国家体育总局、教育部《关于深化体教融合促进青少年健康发展的意见》的文件精神，按照上海市体育局、上海市教育委员会印发的《上海市体育传统项目学校体育师资培训五年方案（2016年-2020年)》的通知相关要求，1月11日-15日，为期五天的2020年上海市体育传统项目学校体育师资培训班在东方绿舟举行，来自全市篮球和冰球两个项目体育传统学校的近150名体育教师参加培训。

    本次培训班由上海市体育局、上海市教育委员会主办，上海市青少年训练管理中心承办，邀请了15位来自各领域的专家、学者为学员进行全方位授课。课程内容既有理论讲座又有实操训练，所有学员需通过考核才能获得结业证书。

上海市体育局青少（科教）处处长张漪解读深化体教融合文件精神；上海市高中专项化体育课程改革推进协调小组组长、上海体育学院原院长姚颂平讲授《体教融合背景下上海中小学校高水平运动队建设》；上海竞技体育备战领导小组副组长杨培刚讲授《新时代背景下精英教练员的职业素养提升》；还有多名体育教学训练、篮球专项和冰球专项的名师，针对训练计划制定、青少年训练、篮球和冰球专业知识与技能等方面进行授课。

国家体育总局、教育部联合印发的《关于深化体教融合促进青少年健康发展的意见》明确提出要大力培养体育教师和教练员队伍，要选派优秀体育教师参加各种体育运动项目技能培训，增强体育教学和课余训练能力。上海市体育传统项目学校体育师资培训工作就是“十三五”期间由上海体育部门与教育部门携手共同开展的系统性工程，旨在贯彻落实国家体育总局、教育部有关文件要求，进一步推动本市体育传统项目学校的发展，不断提高体育传统项目学校体育教师的教学水平。

2016年，在上海体教结合“双十条”的背景下，上海市体育局会同上海市教育委员会共同制定了《上海市体育传统项目学校体育师资培训工作方案（2016—2020年）》。明确了培训对象为全市国家级和市级开展田径、篮球、排球、乒乓球、武术、游泳、冰壶、冰球等8个项目的体育传统项目学校体育教师。根据方案精神，计划按项目分5年完成：2016年培训田径、武术项目；2017年培训游泳、乒乓球项目；2018年培训排球、篮球项目；2019年培训田径、冰壶项目；2020年培训篮球、冰球项目。每期培训体育教师不少于120人。截至目前，通过为期5年的培训，共集中培训了近750名上海体育传统项目学校体育教师。

培训以帮助提升体育教师的专项训练能力为核心目标，具体包括：学习掌握新的教育观念和运动训练理念；增强开发青少年儿童专项运动方法、手段的能力，了解国内外青少年儿童专项运动训练的前沿动态；掌握增强青少年体质的新方法、新手段；进一步提升体育师资专项技能，帮助学生掌握两项技能。

培训内容分为基础理论和训练实践两大类：在基础理论类方面，培训帮助体育教师掌握学校体育法规政策与重点解析，体育师资职业素养及管理和国内外青少年儿童身心发展规律探索；在训练实践类方面，培训帮助体育教师掌握国内外青少年儿童运动训练最新动态；青少年儿童运动训练计划的制定和实施、科学选材；青少年儿童专项技、战术训练理论与实践、现代体能训练理论与实践、训练损伤防治；青少年儿童运动营养、疲劳康复理论与实践；国内青少年儿童运动训练经验交流与总结和高水平学校运动队团队管理。

值得一提的是，培训采用课堂讲授与交流研讨相结合、理论学习与实践操作相结合等多种培训方式，具体包括：理论专题讲座、专项实践教学、观摩高水平训练、案例分析、问题研讨、经验交流、专家指导、论文撰写等方式。各科教学采用分科随堂考核，以优、良、合格、不合格等次评定成绩，并完成学习小结。参与过上海市体育传统项目学校体育师资培训班的多数体育老师认为，这种名师小班化的教学能让体育老师在实践课上互相交流，有更多机会进行针对性练习和促进自身教学方法的更新。“培训班的课程教学与训练并重，选材、体能训练、科研方法等内容，对于我们一线教师来说很对胃口，可以直接应用。”

田径、游泳是基础大项，篮球、排球、乒乓球是上海的传统优势项目，易于在校园里开展，武术是民族传统体育项目需要在青少年中进行普及与传承，冰壶与冰球是上海开展“北冰南展”的重点项目，因此通过“十三五”期间的体育传统校培训的项目布局，进一步促进了上海体育传统项目学校建设，也为学校体育项目的一套龙布局建设奠定了的人才基础。体育师资力量是开展好青少年体育事业的核心竞争力，因此在‘十三五’期间体教两家共同将体育传统校师资培训作为推进上海体教结合工作的重要抓手来开展，也为‘十四五’期间体教融合的进一步发展打下了基础。

在2016至2020年的“十三五”期间，上海体育部门联合教育部门，通过加强对各级体育传统项目学校的投入和建设，到2020年已实现市区两级体育传统项目学校1000所的预期发展目标。同时，上海的体育与教育部门通过强化对体育传统项目学校的过程管理和评估，已经初步实现学校以体育项目文化为引领，实现“人人有项目、班班有团队、校校有比赛”的初期目标。

习近平总书记强调的“要树立健康第一的教育理念，开齐开足体育课，帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志”，为学校体育教育发展指明了方向。体育传统项目学校体育师资培训是通过学校体育教学改革推动健康中国建设、实现教育现代化，培养德智体美劳全面发展的建设者和接班人的重要行动。

学校体育是实现立德树人根本任务、提升学生综合素质的基础性工程，是加快推进教育现代化、建设教育强国和体育强国的重要工作，对于弘扬社会主义核心价值观，培养学生爱国主义、集体主义、社会主义精神和奋发向上、顽强拼搏的意志品质，实现以体育智、以体育心具有独特功能。在中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》中明确提出，到2022年，要配齐配强体育教师，开齐开足体育课；到2035年，多样化、现代化、高质量的学校体育体系基本形成。

《意见》明确指出，义务教育阶段和高中阶段学校严格按照国家课程方案和课程标准开齐开足上好体育课。鼓励基础教育阶段学校每天开设1节体育课。高等教育阶段学校要将体育纳入人才培养方案，学生体质健康达标、修满体育学分方可毕业。鼓励高校和科研院所将体育课程纳入研究生教育公共课程体系。按照开齐开足上好体育课的要求，需要不断拓宽课程领域，逐步增加课时，丰富课程内容，因此体育传统项目学校体育师资培训顺应了形势的发展与需要。

上海市体育局相关负责人表示，着眼于上海“十四五”期间的体教融合工作，市体育局将进一步会同市教委围绕“教会、勤练、常赛”的学校体育改革发展要求，继续共同开展体育传统项目学校体育师资培训工作，通过培训进一步加强体育传统项目学校师资的体育教学与课余训练能力。